{"id":6621,"date":"2026-01-28T07:12:00","date_gmt":"2026-01-28T06:12:00","guid":{"rendered":"https:\/\/pms.ph-tirol.at\/?p=6621"},"modified":"2026-01-28T07:38:18","modified_gmt":"2026-01-28T06:38:18","slug":"projekt-transform2gether-an-der-praxismittelschule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pms.ph-tirol.at\/en\/projekt-transform2gether-an-der-praxismittelschule\/","title":{"rendered":"Projekt „TRANSFORM2GETHER“ an der Praxismittelschule"},"content":{"rendered":"

Die PMS ist Teil des Projektes <\/strong>transform2gether \u2013 Transformation durch Partizipation II: Aufbau eines Expertise-Netzwerkes und einer Kompetenz-Plattform f\u00fcr die St\u00e4rkung schulischer Demokratie und globalen Lernens<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>\u201cWie wir immer noch Bildung organisieren und Lernm\u00f6glichkeiten strukturieren, reicht nicht aus, um friedliche Gesellschaften, einen lebenswerten Planeten und eine gerechte Wohlstandsverteilung zu erm\u00f6glichen\u201c, lautet der Befund der UNESCO zu den dr\u00e4ngenden Fragen unserer Zeit.<\/p>\n

An dieser Einsicht setzt das Projekt bei den tragenden Personen von Schule an. Lehrkr\u00e4fte, Schulleiter*innen und Schulsozialarbeiter*innen aus Kooperationsschulen in K\u00e4rnten, Nieder\u00f6sterreich, Tirol und Wien sind eingeladen, \u00fcberregional in Austausch zu kommen. In daf\u00fcr partizipativ entwickelten Microcredential-Kursen <\/strong>werden gemeinsam mit dem Projektteam M\u00f6glichkeiten und Potenziale, Widerst\u00e4nde und Barrieren, Konflikte und L\u00f6sungsans\u00e4tze einer partizipativen und demokratischen Schulkultur ausgelotet.<\/p>\n

In den dazugeh\u00f6rigen Praxisphasen werden die aus dem Austausch gewonnenen Perspektiven zusammen mit den Sch\u00fcler*innen erprobt. Angepasst an den jeweiligen Schulstandort k\u00f6nnen so, entlang der Ziele f\u00fcr nachhaltige Entwicklung<\/strong><\/a> (SDGs), kleine Projekte entstehen. Das k\u00f6nnen zum Beispiel Initiativen f\u00fcr mehr Geschlechtergerechtigkeit, f\u00fcr verantwortungsbewussten Konsum oder einen schonenden Umgang mit Ressourcen sein. Wichtig ist, dass die Sch\u00fcler:innen von eigenen Fragen, die sich in ihrem schulischen und sozialen Umfeld ergeben ausgehen, und diese in eine Verbindung zu globalen Entwicklungen bringen. Im Zentrum steht dabei immer Lernen als Erfahrung: Mittels niederschwelliger Forschungsmethoden werden die dadurch angeregten Ver\u00e4nderungen dokumentiert und reflektiert.<\/p>\n

Erg\u00e4nzend zur Beschreibung von Lern- und Bildungsprozessen durch qualitativ-methodische Zug\u00e4nge wird eine \u00f6sterreichweite quantitative Begleitstudie<\/strong> zu Einstellungen von Lehrkr\u00e4ften zu demokratischen Schulprojekten durchgef\u00fchrt.\u00a0 Eine Resonanzgruppe<\/strong>, bestehend aus Schulleiter*innen, Lehrer*innen und Wissenschaftler*innen, unterst\u00fctzt das Projektteam punktuell mit wertvollem Feedback und bietet bei der Erstellung und Interpretation der Studie <\/strong>wichtige Unterst\u00fctzung.<\/p>\n

Alle Erkenntnisse aus dem Projekt werden auf einer digitalen Kompetenzplattform <\/strong>gesammelt und \u00f6ffentlich gemacht. Diese Plattform soll zu einem Referenzort f\u00fcr Partizipation und Teilhabe in der Schule und dar\u00fcber hinaus werden \u2013 so etwa auch schon vom Kindergarten bis zur Hochschulbildung, von Fragen der Bildungsgerechtigkeit bis zu Fragen des Wahlrechts und der Krise der Demokratie. Ziel des Projektes ist es, zur Bildung eines Expertise-Netzwerkes<\/strong> beizutragen, das auch \u00fcber den Projektzeitraum hinaus weiterbesteht und durch regionalen, nationalen und internationalen Austausch einen nachhaltigen Beitrag zu Partizipation und Demokratie leistet.<\/p>\n

Weitere Informationen:<\/p>\n

Der erste Microcredential-Kurs mit dem Titel Demokratie und Partizipation \u2013 Herausforderungen und Chancen f\u00fcr die Schule von morgen<\/strong><\/a> wurde im M\u00e4rz 2025 vorgestellt und begleitet Akteur*innen im Schuljahr 2025\/26 an den dazugeh\u00f6rigen Projektschulen. Der zweite Microcredential-Kurs \u201eWeltverbundene Schule: Globales Lernen f\u00fcr ein demokratisches und planetares Bewusstsein\u201c befindet sich in der Entwicklung, wird im Fr\u00fchjahr 2026 pr\u00e4sentiert und startet mit dem Schuljahr 2026\/27.<\/p>\n

Zum Projekt:<\/p>\n

OeAD \u2013 Sparkling Science 2.0:<\/strong><\/p>\n