{"id":945,"date":"2021-02-18T11:42:17","date_gmt":"2021-02-18T10:42:17","guid":{"rendered":"https:\/\/pms.ph-tirol.at\/?p=945"},"modified":"2021-06-15T20:45:50","modified_gmt":"2021-06-15T18:45:50","slug":"lernen-waehrend-des-lockdowns-worum-es-dabei-auch-geht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pms.ph-tirol.at\/en\/lernen-waehrend-des-lockdowns-worum-es-dabei-auch-geht\/","title":{"rendered":"Lernen w\u00e4hrend des Lockdowns: Worum es dabei auch geht!"},"content":{"rendered":"

Leistung, Lernerfolg und Kompetenz – W\u00f6rter, die im schulischen Bereich h\u00e4ufig Verwendung finden. Nun stellen sich bestimmt einige die Frage: Bleiben diese Schl\u00fcsselw\u00f6rter erfolgreichen Lernens und Leistens aufgrund ver\u00e4nderter Gegebenheiten in der Onlinelehre auf der Strecke?<\/p>\n

Dieser Frage durften wir im Zuge unseres Schulpraktikums auf den Grund gehen. Begleitet haben wir die beiden dritten Klassen im Fach Mathematik und das \u00fcber einen Zeitraum von zwei Monaten. Ein Teil dieses Zeitraums fiel in den Lockdown, in dem auf Distance Learning umgestellt wurde:<\/p>\n

Der Unterricht fand auf der schuleigenen Lernplattform Moodle statt. Die Klassen bekamen w\u00f6chentlich einen Arbeitsauftrag, der aus drei Teilen bestand. Mittels eines Lerntagebuches zeichneten sie ihre Lernfortschritte auf, sodass wir (als Studierende in der Rolle der Lehrperson) und die Lehrpersonen der Praxismittelschule unmittelbar Feedback geben konnten. Zudem wurde ein Forum eingerichtet, w\u00f6chentliche Zoom-Einheiten f\u00fcr individuellen Austausch standen auf dem Programm.<\/p>\n

Viel Wert wurde dabei auf Eigenverantwortung und -organisation gelegt, zwei Erkennungsmerkmale zeitgem\u00e4\u00dfen Unterrichts. Zudem wurde auch die Reflexionsf\u00e4higkeit geschult, indem die Sch\u00fcler:innen selbst erkennen mussten, welche Fortschritte sie gemacht haben. Durch die Dokumentation der Lernfortschritte, die Kommunikation bei Schwierigkeiten und die in Moodle sichtbaren Erfolge wurde f\u00fcr uns als Betreuer:innen transparent, wo die Sch\u00fcler:innen stehen. Das private Lerntagebuch erm\u00f6glichte in einem abgeschlossenen und nur f\u00fcr Lehrpersonen sichtbaren Bereich allen Sch\u00fcler:innen, sofort Fragen zu stellen oder sich zu Wort zu melden. Durch eine Informationsfeststellung wurde nach mehreren Lerneinheiten \u00fcberpr\u00fcft, auf welchem Leistungsniveau sich die Lernenden befinden und dementsprechend wurden weitere Schritte gesetzt. Auch hier wurden die Sch\u00fcler:innen dazu ermutigt, zu reflektieren, ob ihre Selbsteinsch\u00e4tzung mit dem \u00dcberpr\u00fcfungsergebnis \u00fcbereinstimmt. Vor allem aber wurde ihnen der Umgang mit digitalen Medien n\u00e4hergebracht.<\/p>\n

Die Lernenden mussten nicht strikt nach Stundenplan arbeiten, um ihre F\u00e4higkeiten und ihr Wissen auszubauen. Und trotzdem hat der Kompetenzerwerb w\u00e4hrend des Lockdowns nicht Pause gemacht. Er fand auf digitalem Wege statt, selbstst\u00e4ndig und ganz nach dem Motto der Eigenverantwortung. Wir betonen an dieser Stelle: Vielleicht sind ein paar Inhalte der Lehrpl\u00e4ne in den Hintergrund getreten, die Sch\u00fcler:innen haben vor allem neue Zug\u00e4nge zum Thema Lernen bzw. Leistung und Lernen im digitalen Raum kennengelernt haben. Und das kann nur gut sein!<\/p>\n<\/div>

\"verfasst<\/div><\/div>
verfasst von Studierenden im Rahmen des Schulpraktikums an der Praxismittelschule<\/span><\/span><\/div><\/div>
\u201cLass es mich tun, und ich werde es k\u00f6nnen.\u201d<\/p>\n

Studierende bereichern unseren Schulalltag, absolvieren an unserer Schule die vorgesehenen Schulpraktika, um das Theoriewissen in die Praxis umzulegen und sich selbst in der Rolle der Lehrperson kennenzulernen. Erfahrene Praxislehrer:innen begleiten sie dabei.<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":6,"featured_media":946,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[9,11],"tags":[],"class_list":["post-945","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-nicht-kategorisiert","category-schulpraxis"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/pms.ph-tirol.at\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/school-5711987_1280.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pms.ph-tirol.at\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/945","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pms.ph-tirol.at\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pms.ph-tirol.at\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pms.ph-tirol.at\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pms.ph-tirol.at\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=945"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/pms.ph-tirol.at\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/945\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1273,"href":"https:\/\/pms.ph-tirol.at\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/945\/revisions\/1273"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pms.ph-tirol.at\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/946"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pms.ph-tirol.at\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=945"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pms.ph-tirol.at\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=945"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pms.ph-tirol.at\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=945"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}